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桃園市國民中小學推動「閱讀桃花源」四年計畫—104年度閱讀心得競賽得獎名單

 國中組                   

名次        學校        姓名        文章題目

第一名    大溪國中        林潔琳    狼魂

第二名    迴龍國民中小學    黃思芸    你我的童年並不特別,卻是最真實的時光——我讀《看得見風的男孩》

第二名    平鎮國中        廖兆琪    友情、希望和愛——追鷹的孩子讀後心得

第三名    竹圍國中        陳筱雯    鯨魚男孩V.S地圖女孩

第三名    石門國中        李秉鴻    憂鬱王子的宇宙奇遇記

第三名    六和高級中學國中部    楊俞鈞    為生命留下從容

佳作        龍興國中        黃奎毓    中國鐵路史上的巨人詹天佑

佳作        平鎮國中        袁子崟    權力的魅惑──《動物農莊》觀後感

佳作        平鎮國中        吳思穎    權力背後的真相—《動物農莊》讀後感

佳作        中興國中        呂嘉馨    哈利波特——神秘的魔法石

佳作        大園國中        蔡宇寧    解憂雜貨店閱讀心得

佳作        大崙國中        羅文君    「我是馬拉拉」讀後心得

 

國小高年級組                       

名次        學校        姓名        文章題目

第一名    五權國小        林悅慈    給予幸福的天使

第二名    龍山國小        陳芸安    西遊記與我

第二名    龍安國小        陳宥樺    屬於自己的甜蜜約定

第三名    幸福國小        郭彥呈    台灣的美麗與哀愁

第三名    青溪國小        江珮妡    讓生命飛舞吧

第三名    新坡國小        黃榆婷    阿雄與小敏

佳作        北門國小        黃苡瑄    愛與寬恕

佳作        幸福國小        湯少瑄    迎向陽光面對人生

佳作        青溪國小        潘維宏    大喊失火的孩子——達賴喇嘛

佳作        復旦國小        簡雨柔    珍惜當下

佳作        僑愛國小        吳秉穎    越南的文明

佳作        建德國小        鄭敬頤    我的妹妹小順讀後感

 

國小中年級組                       

名次        學校        姓名        文章題目

第一名    大忠國小        王子瑜    種樹的男人讀後心得

第二名    僑愛國小        黃宇馨    總鋪師大辦桌

第二名    龍山國小        張詠翔    分享的快樂

第三名    瑞埔國小        張佑廷    砲來了,金門快跑!

第三名    西門國小        郎卓呈    一公升的眼淚—亞也的日記閱讀心得

第三名    楓樹國小        劉家妤    揮著翅膀的天使

佳作        東門國小        曾麗恩    苦瓜國的大秘密

佳作        林森國小        胡佑瑄    隨身聽小孩讀後心得

佳作        桃園國小        陳則迦    正向思考~讓生活更美好

佳作        新埔國小        李紜彤    精彩過一生

佳作        龜山國小        林紘宇    小王子

佳作        龜山國小        徐可庭    快樂的真諦讀後心得

王家珍的童話森林

http://tiger33.myweb.hinet.net

「兒童文學如果只 有創意而沒有愛,我們的下一代將變得自私;兒童文學如果只有幻想而沒有愛,我們的下一代將變得冷漠;兒童文學如果只有趣味而沒有愛,我們的下一代將變得任 意而為;唯有愛的作品,才能帶給下一代希望與未來!」這是網站作者-姜聰味對於兒童文學的期許。在站內呈現了個人的散文、節日故事、童話故事、童詩等著 作,此外,也提供了留言版以及好站連結等相關資訊。

國立公共資訊圖書館-電子書服務平台

http://ebook.nlpi.edu.tw/

    隨著電子書及數位資源的發展以及行動載具的日益普遍,數位閱讀變得越來越輕鬆容易。國立公共資訊圖書館為了因應數位閱讀的發展趨勢,積極徵集數位館藏資源作為推動全民數位閱讀的基礎。資源類型包含一般電子書、兒童繪本電子書、電子期刊、電子報紙、影音資源等,提供社會大眾閱覽使用。

民眾透過一般電腦、平板電腦或行動閱讀載具即可進行數位閱讀,但數位資源使用受數位授權的限制,民眾欲使用本館授權之數位資源有以下選擇途逕:

 

  1. 本館實體借閱證:可以使用本館實體與數位館藏以及各種服務。
  2. 本館數位借閱證:僅限使用本館數位資源。
  3. 各縣市公共圖書館實體借閱證:僅限申請使用電子書服務平臺。

國家圖書館全球資訊網

http://www.ncl.edu.tw/mp.asp?mp=2

     本館的服務對象及設立宗旨,係「以政府機關(構)、法人、團體及研究人士為主要服務對象,徵集、整理及典藏全國圖書資訊,保存文化、弘揚學術,研究、推動及輔導全國各類圖書館發展。」面臨知識經濟時代,本館已提供複合式服務,實體與虛擬館藏並重,紙本與數位化典藏兼顧。

 

 

財團法人毛毛蟲兒童哲學基金會

http://www.caterpillar.url.tw/en/
    一九九〇年,財團法人毛毛蟲兒童哲學基金會正式成立。
    這是個專門為支持兒童哲學台灣中心的設施。同一年,毛蟲兒童哲學基金會協助兒童哲學台灣中心與輔仁大學共同主辦第三屆國際兒童哲學ICPIC年會,出席的人士來自三十多個國家,李普曼博士、夏普……都來了。
    有了毛毛蟲兒童哲學基金會二十多年來的主導與支持,兒童哲學台灣中心做了許多事。
其中包括:與公私學校合作做兒童哲學師資培訓,接受國科會的委託與台灣大學、中正大學、清華大學、輔仁大學、主婦聯盟、板橋教師研習會合作,完成生態與教育的研究並完成了台灣的第一個自然生態教育的步道─芝山岩自然生態步道;接受文建會的支持,開啟書香滿寶島的閱讀與故事媽媽培訓;我們與教育部、紅十字會、廣達文教基金會等機構做災區及偏遠地區教育及心靈的重建與陪伴。而我們不管做什麼,都以了解兒童,了解大自然,了解哲學在人與人,人與大自然,人與其他生物之關係中所扮掩的功能與任務做為指導原則。總不忘記「不要阻礙了探索的道路。」以探索社群(Community of Inquiry)做為世界公民教育的合作思考的基本素養之培育。

    兒童哲學台灣中心,目前有兩個空間:台北總部及台東中心圖畫作家,我們做師培、辦展覽、推展家庭關係及學校談話性閱讀,發展兒童哲學劇等等;我們出版IAPIC的教材、台灣本土發展有關兒童哲學的研究成果,我們也培訓思考故事及繪本創作的編輯與作家,我們也創辦學校 ─ 毛毛蟲學院。我們將努力從各種可能的方式,將哲學教育在台灣發展成為主流教育必要的元素,不只是一個教育的願景,正如李普曼在一次談話中表示,這是一個生活方式的建立,教育發展上的一個巨大的變革。

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